"Childhood" is een van de eerste werken van Leo Tolstoy, waarmee hij zijn lange carrière begon. Dit verhaal heeft een autobiografisch karakter.
Geschiedenis van de schepping
Lev Nikolaevich was altijd geïnteresseerd in het leven en de ziel van een eenvoudige Russische persoon, en in 1851, toen hij met zijn broer in de Kaukasus was, nam Tolstoj grondig de roman 'Jeugd' op - het eerste deel van de trilogie, dat alle stadia van persoonlijkheidsontwikkeling en -vorming moest laten zien. Veel verhalen en feiten uit het boek komen uit het leven van de auteur zelf. Ook hij was in alles gelijk aan zijn broer, verloor al vroeg zijn moeder en zocht vanaf zijn geboorte naar zichzelf.
Het werk aan het werk duurde meer dan een jaar en al snel zag het verhaal het licht op de pagina's van het tijdschrift Sovremennik. Om het boek en de maker ervan te begrijpen, moet je je eerst wenden tot de biografie. Het jeugdverhaal van Tolstoj wordt in zijn verhaal gedetailleerd beschreven biografieën.
Genre en regie
Het genre van het boek is een autobiografische roman. De richting is realisme, omdat alle belangrijke gebeurtenissen zijn gebaseerd op feiten uit het leven van de schrijver. Alles wat in het werk wordt beschreven, toont het leven en de gebruiken van Russische edelen uit de 19e eeuw.
Het verhaal maakt, zoals u weet, deel uit van de trilogie, na "Kindertijd" gevolgd door "Adolescentie" en "Jeugd" Nikolenka.
Essence
Het verhaal is gebaseerd op gebeurtenissen uit het leven van Nikolenka Irteniev, de hoofdpersoon. De vertelling wordt uitgevoerd namens Kolya zelf, de jongen vertelt over het leven in een adellijk huis, jagen, een leraar, eerste liefde, persoonlijke ervaringen en moeilijke tijden. We zien de wereld door de ogen van een 10-jarige jongen die net de essentie van dingen, gevoelens en menselijk gedrag begint te begrijpen.
Nicholas wordt geconfronteerd met verschillende fenomenen. Zijn moeder sterft en hij wordt gedwongen het huis te verlaten en te gaan studeren in een grote en buitenaardse stad. Daar begint hij een nieuw leven vol avontuur, ontdekking en reflectie. De plot van het boek dat we kort en nauwkeurig beschreven hebben hoofdstuk samenvatting.
Hoofdpersonen
Het beeld en de kenmerken van elk personage zitten hierin artikel. Hier geven we alleen de meest elementaire informatie over het leven en het karakter van de held.
- Nikolenka Irteniev - De hoofdpersoon, een jongen uit een adellijke familie. Hij voelt heel subtiel de wereld, is slim na zijn jaren, maar het leerproces zelf is saai voor hem. Nikolenka probeert de essentie te vinden, betekenis in alles, maar maakt vaak fouten vanwege verhoogde gevoeligheid en humeur. Hij is aardig, maar hij weet het: het is gemakkelijk om hem op een dwaalspoor te brengen, omdat hij vaak oudere of sterkere leeftijdsgenoten imiteert.
- Mamma - in het verhaal zelf laat de auteur het personage van de vrouw niet direct zien, maar we kunnen haar invloed op haar zoon traceren. Dankzij het vriendelijke moederhart werd de jongen zo gevoelig en meelevend.
- Pa - een redelijke en strikte man. De held houdt niet minder van hem, de vader behoudt in elke situatie de autoriteit tegenover zijn zoon.
- Natalya Savishna - De huishoudster, de voormalige oppas van de moeder van Nikolenka. Van nature, een zeer altruïstische vrouw, is ze klaar om zichzelf te geven omwille van de familie die ze bedient.
- Karl Ivanovich - leraar Nikolenka, een heel vriendelijke en zorgzame persoon die alleen het beste voor de jongen wil.
Onderwerpen
- Het hoofdthema van het verhaal is de vorming van persoonlijkheid. Een persoon verwerft individualiteit vanaf de kindertijd. Gebeurtenissen op jonge leeftijd beïnvloeden vervolgens het lot van mensen, bepalen het op veel manieren. Tolstoj toont de dialectiek van de ziel van de held - het ontwikkelingsproces. Elke regel, elk gebaar heeft een uitleg en het is noodzakelijk om er in de kindertijd precies naar te zoeken.
- Een ander belangrijk onderwerp - opleiding. De held wordt van jongs af aan omringd door zorg en aandacht, hij voelt zich noodzakelijk. Daarom verhinderen goede eigenschappen hem vaak het verkeerde te doen. Dit is niet de verdienste van de genetica, hij is gewoon goedgemanierd en door manieren aan te nemen in een stedelijke omgeving wordt hij geleidelijk aan redelijker en vooruitziend.
- Moeders liefde - ook een centraal thema in het verhaal. Het was de moeder die de zonen leerde om de wereld om hen heen subtiel te voelen, en beloonde de kinderen met een verhoogd gevoel van rechtvaardigheid en medeleven. Ze ontvingen de genegenheid en warmte van moederlijke participatie en werden zelf barmhartige, attente en niet onverschillige mensen die fouten konden toegeven en het goed konden maken.
- Familiethema - ook een heel belangrijk aspect. Relaties tussen familieleden bepalen grotendeels de toekomst van kinderen. Ze zien een welvarend huis en welvaart en streven ernaar hun leven op te bouwen naar het beeld en de gelijkenis van hun familieleden.
- Rol van de leraar. Tolstoj begrijpt het belang van de leraar voor de leerling. Karl Ivanovich ontbindt de studenten niet, toont standvastigheid, maar is tegelijkertijd oprecht tegenover hen gesteld. De oude man houdt van en respecteert kinderen en laat zich niet onbeleefd tegen hen zijn.
Kwestie
In dit verhaal behandelt Tolstoj veel problemen die tot op de dag van vandaag relevant zijn. We vermelden alleen de belangrijkste.
- Verlies van een geliefde. Kinderen zijn bijzonder dicht bij hun hart en nemen verliezen. Vooral in het gezin. De schrijver liet zien hoe zijn zonen naar zijn moeder verlangen, hoe pijnlijk het is om haar te verliezen. Ze weten gewoon niet hoe ze moeten leven. Dit probleem heeft geen universele oplossing, maar familieleden moeten al het mogelijke doen zodat kinderen zich geen wezen voelen. Dit is de enige uitweg en Tolstoj laat zien hoe je je in zo'n situatie moet gedragen.
- Kwade invloed. Het kind is erg vatbaar voor invloeden van buitenaf. Het is gemakkelijk om hem op een dwaalspoor te brengen, vooral als hij zachtjes is opgevoed, zonder speciale eisen. Nikolai bezweek aan schadelijke stemmingen en begon zich slecht te gedragen tegenover een andere jongen, gehoorzaam aan kuddegevoelens. Hij imiteerde Seryozha Ivin en wilde hem een plezier doen. Helaas merken volwassenen niet altijd de bron van slechte invloed in de tijd, en deze connivantie kan ertoe leiden dat goed onderwijs geen vruchten zal afwerpen.
- Nalatigheid door volwassenen. Ouders maken zelf vaak fouten in het onderwijs. Zo toonde Tolstoj dit op een receptie met zijn grootmoeder, waar familieleden van de kleine Nikolenka zwaar drukten. Grootmoeder verzekerde publiekelijk dat haar kleinzoon voor een kleine gast zorgde, hij schaamde zich erg en verloor het vertrouwen. Er moet rekening worden gehouden met de afdrukbaarheid van het kind en hem niet bang maken met zijn blootstellingen, vooral niet met buitenstaanders.
- Het probleem van het kiezen van een levenspad. De held rent tussen goed en kwaad, tussen roepingen, tussen meisjes die hij leuk vindt. Hij heeft nog niet besloten wat hij is.
De hoofdgedachte
In zijn werk wilde Tolstoj de invloed van de wereld en mensen op de persoonlijkheidsvorming laten zien. Hoe elke gebeurtenis is ingebouwd in een duidelijk beeld en wordt weerspiegeld in de vorming van menselijk bewustzijn. Elke schijnbaar onbeduidende aflevering kan een motief worden voor een noodlottige daad in de toekomst. Zo is het idee van het verhaal waaruit moraliteit kan worden getrokken: niets kan worden verwaarloosd in de opleiding van de jongere generatie. Alles wat met het kind wordt gedaan, is erg belangrijk, omdat de basis van het menselijke wereldbeeld vanaf de kindertijd wordt gevormd.
De betekenis van het verhaal is dat de rol van het gezin in de samenleving niet overschat kan worden. In deze sociale instelling verwerft een persoon morele richtlijnen, daar bevindt hij zich. En hoe het eruit zal zien, hangt in de eerste plaats af van zijn ouders, familieleden, die voor de jongere generatie de juiste en gezonde omgeving moeten kiezen.
Conclusie: wat leert het?
Dit verhaal leert je om je familie, je huis te waarderen en meer aandacht te besteden aan alles om ons heen. Dicht bij de mensen zijn van wie we houden en leren van fouten om het leven van onze dierbaren elke dag beter te maken.
De auteur leert de lezer ook de verantwoordelijkheid. Een baby krijgen is een zeer belangrijke en cruciale stap die het hele gezin zet, en niet alleen moeder. Elk familielid, elke familievriend moet deelnemen aan het opvoeden van kinderen, moet op hun behoeften letten, want dit is onze gemeenschappelijke toekomst.
Kinderen moeten zelf morele lessen leren: familieleden liefhebben en respecteren, met hun eigen hoofd denken en de fouten van anderen niet herhalen. Je moet jezelf waarderen zonder jezelf te vernederen voor andere kinderen en niet proberen hun vriendschap te winnen als ze zelf arrogant zijn jegens jou. Ook moet het kind leren om de wereld en mensen objectief te evalueren, en niet toe te staan dat de eerste en verkeerde indrukken de argumenten van de geest overschaduwen.