De invloed van de leraar op het lot van de student is het belangrijkste probleem dat vaak wordt opgeworpen door de auteurs van de teksten ter voorbereiding op het examen in de Russische taal. Voor elk van de aspecten hebben we argumenten uit de literatuur geselecteerd. Ze kunnen worden gedownload in de vorm van een tabel, een link aan het einde van de collectie.
Impact op de toekomst
- De leraar heeft vaak invloed op het toekomstige leven van zijn leerlingen. De rol van de leraar staat op één lijn met het belang van ouderlijke zorg en de impact van de omgeving. Een levendig voorbeeld is te vinden in het verhaal van Ch. Aitmatov "The First Teacher". De hoofdpersoon, die zelf leest in lettergrepen en geen speciale kennis heeft, probeert van een oude schuur een school te maken. In strenge winters helpt hij kinderen ijsrivieren over te steken en probeert hij hen op alle mogelijke manieren kennis bij te brengen. Zodra hij een wees Altynay redt van verkrachting en de wens van haar tante om met geweld met het meisje te trouwen. De held, die obstakels overwint, stuurt haar om in de stad te studeren en redt zo haar leven. In de toekomst zal Altynay doctor in de wetenschappen worden en tijdens de bouw van een nieuwe school haar de naam van zijn eerste leraar, Dyushein, noemen.
- Leraren die ons in de kindertijd hebben geholpen, worden lang herinnerd. Dus voor V.G. Rasputin zijn wijze leraar speelde een cruciale rol in het leven van de auteur. Hij wijdt zijn autobiografische verhaal aan haar. "Franse lessen". De hoofdpersoon, die leert dat met behulp van gokken een van haar studenten probeert de kost te verdienen, straft de jongen niet. Integendeel, ze probeert met hem te praten en te helpen. In het geheim stuurt ze de jongen een pakje voedsel en geeft hem, zelfs met een kleine truc, geld om zijn trots niet te kwetsen. Natuurlijk, na het leren over haar onderwijsmethoden, namelijk over gokken met een student, ontslaat de regisseur de leraar, maar ze laat de held nog steeds niet in de problemen, waardoor hij een fatsoenlijke opleiding krijgt.
Negatieve invloed
- Van kinds af aan zijn we eraan gewend dat een leraar een nobel beroep is. Vergeet echter de menselijke natuur niet, die zich overal negatief kan manifesteren. Het verschil in houding tegenover studenten tussen verschillende mensen in het werk is goed te zien. DI. Fonvizina "Undergrowth". Drie docenten proberen de hoofdpersoon in verschillende wetenschappen te onderwijzen: Tsiferkin, Kuteikin en Vralman. Al snel beseffen ze dat de held erg dom, lui en hopeloos is op school, stoppen ze met proberen en doen ze net alsof ze de jongen lesgeven. De leraren zelf zijn ook slecht opgeleid, maar Mitrofans moeder geeft er niet echt om om haar zoon les te geven. Wanneer Starodum oneerlijke leraren aan de kaak stelt, weigert alleen Tsiferkin geld te nemen voor training. Hij kon zijn kennis immers niet aan de student doorgeven.
- Kinderen nemen snel en gemakkelijk gedrag aan, morele principes van hun leerkrachten. Helaas is zo'n opvoeding niet altijd positief. Denk aan het hoofdpersonage met dezelfde naam roman A.S. Pushkin "Eugene Onegin." Over de opvoeding van een jonge man gesproken, de auteur vermeldt dat zijn leraar een Fransman was, die over alles een grapje maakte. Hij probeerde hem op een gemakkelijke manier materiaal te geven, hij stoorde zich niet veel, hij liet hem niet werken. Onegin werd nooit streng gestraft, ze spraken niet over moraliteit, ze namen ze alleen mee voor een wandeling door de zomertuinen. Als resultaat zien we een oppervlakkige man, gewend om de vreugde van het leven op een gemakkelijke manier te ontvangen en niet voor anderen te zorgen.
Docent feat
- Een leraar is niet alleen een mentor, voor velen is het een held, veel bereid voor zijn studenten. In het verhaal van V. Bykov "Obelisk" Morozov laat studenten niet achter met het uitbreken van de oorlog, hij blijft lesgeven. Wanneer de nazi's vijf van zijn kinderen gevangen nemen, stemt hij ermee in om voor hen te komen, in het besef dat hij zal sterven. Hij realiseerde zich dat als hij weigerde, de vijanden deze situatie voor het kwaad konden gebruiken. En Morozov offert zichzelf op voor het welzijn van zijn school en land. Zelfs als hij de kinderen niet kan redden, zal hij ze in ieder geval aanmoedigen en ondersteunen in deze proef.
- De wens om de fundamenten van een correct, nobel leven aan anderen over te dragen, kan al als een prestatie worden beschouwd. In de roman van Chingiz Aitmatov "Scaffold" de hoofdpersoon Avdiy krijgt een baan in de krant. Bij een van de redactionele opdrachten gaat hij de drugshandel onderzoeken. Onderweg ontmoet hij Petruha en Lyonka - twee haveloze mannen met een duister verleden die anasha gingen halen. Obadiah, gebaseerd op zijn eerdere studies aan het seminarie, probeert de kinderen op het ware pad te leiden, hij moedigt hen aan om volgens de regels te leven en zich tot God te wenden. De adel van de held redt hem echter niet, vanwege rechtvaardige toespraken vindt hij zijn dood. En toch, zijn poging om het wereldbeeld van deze mensen op zijn kop te zetten, want voor het eerst in hun leven probeerde iemand een morele achteruitgang uit de afgrond te trekken.
Rol van de leraar
- In het verhaal van F. Iskander "The Thirteenth Feat of Hercules" De auteur vertelt over de ongebruikelijke leerbenadering van de leraar. Hij strafte nooit kinderen, maar maakte alleen grapjes met hen. Een van de studenten was zo bang om een lachertje te worden vanwege het onvervulde huiswerk dat hij een hele 'oplichterij' met vaccinaties aan het draaien was. Ondanks al zijn inspanningen wordt hij nog steeds naar het bestuur geroepen, waar hij de taak niet aankan. De leraar noemt deze hele situatie het dertiende wapenfeit van Hercules, bereikt vanwege lafheid. Pas na jaren begrijpt de hoofdpersoon dat de leraar hen wilde laten zien dat je niet bang moet zijn om grappig te zijn.
- Leraren moeten hun leerlingen respecteren en hen op het goede pad begeleiden. In het verhaal van M. Kazakov "Het is moeilijk voor jou, Andrey" De lezer krijgt het verhaal te horen van een kleine jongen die een echte pestkop was. Hij rende weg van lessen, vaak grof en grof. Alle leraren hebben hem lange tijd bestempeld als een kind dat niet vatbaar is voor onderwijs. En alleen een nieuwe leraar van de Russische taal onderscheidde goede eigenschappen in hem en kon het kind helpen.